課題組成員情況介紹寫什么內(nèi)容

分類：課題研究 發(fā)表時間：2024-08-31 14:46 瀏覽量：

　　課題申報時，課題組需要申報人填寫個人情況，組織方可快速的了解課題組成員以及在行業(yè)領(lǐng)域情況，并根據(jù)課題研究實際情況安排研究任務(wù)。課題組成員情況介紹寫什么內(nèi)容？每個課題組有每個課題組的標(biāo)準(zhǔn)，具體還要根據(jù)課題組要求填寫，詳情如下。

　　課題組成員情況介紹內(nèi)容主要是：作者姓名、性別、民族、出生年月、職位、職稱、專業(yè)、畢業(yè)院校、學(xué)歷、獲得榮譽(yù)稱號，或者獎項等等，以及參與過哪些課題，取得的學(xué)術(shù)成果有哪些，課題組成員在介紹自己的時候，內(nèi)容一定要簡潔、扼要，突出重點，簡單介紹自己。

　　以下是課題組成員情況介紹內(nèi)容，供大家參考：

　　課題主持人：李xx

　　中學(xué)高級教師，濟(jì)源市首屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，xx省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。主要研究方向有四個方面：一是對中小學(xué)教材的研究；二是對課堂教學(xué)的研究；三是對中小學(xué)教學(xué)教研方法的研究；四是對中小學(xué)心理健康教育的研究。幾年來，先后主持國家、省市級課題12項，其中已完成省市級科研課題8項。主要有：①市重點課題《小學(xué)生心理健康xxxx的實踐與探索》研究，受到了省教研室心理健康教育專家史教授的高度評價，榮獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎，并獲全國第四屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育成果一等獎，在全國推廣。②省規(guī)劃課題《融合心理健康xxx建和諧健康課堂教學(xué)模式研究》課題，構(gòu)建了“和諧健康課堂教學(xué)模式”，形成了“和諧教學(xué)”語文教學(xué)體系，獲xx省教育廳教育科研成果一等獎。③省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《教師個體xxx究的方法研究》，在《xx省教育科研基地巡禮》（2006.11）刊登，在全省推廣。先后在《中小學(xué)教學(xué)研究》、《教育論壇》等刊物上發(fā)表20余篇，獲得省、市優(yōu)秀科研成果獎13項。

　　課題組主要參加人員：馮xx、都x、馬xx

　　馮xx，本科，小學(xué)高級教師。曾獲xx省骨干教師、xx市師德標(biāo)兵、xx市學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號，有20余篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎；參與研究的省、市課題已有四項順利結(jié)題，并獲得優(yōu)秀成果一等獎。

　　都x：本科，中共黨員，小學(xué)高級教師，xx市北街學(xué)校教導(dǎo)主任。先后主持或參與省市級科研課題八項，多篇論文和成果在省市國家級獲獎和發(fā)表，曾被評為“xx市優(yōu)秀班主任”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx省教育科研先進(jìn)個人”和“xx市心理健康教育先進(jìn)個人”。亮點工作是班級管理工作，借鑒陶行知的“小先生制”管理模式，獨創(chuàng)“競爭上崗+任命”綜合考核選拔“小先生”的方法，探索出了一套班級愛心管理的模式。

　　馬xx，小學(xué)語文高級教師，學(xué)校教科室主任，xx市骨干教師。曾主持xx省基礎(chǔ)教育教學(xué)課題《小學(xué)心理健康xxx本教材編寫》等課題，多篇論文在省、市級獲獎。

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