教材是專著嗎？是評職稱加分項嗎

分類：教材出版 發表時間：2024-12-10 15:02 瀏覽量：

　　教材與專著本質上是不一樣的，不過都屬于著作。本文就從教材與專著的定義、側重點對比兩者之間的不同。

　　定義區別

　　專著：是指針對某一專門研究題材的學術著作。它是作者在某一學科領域內深入研究的成果體現，通常圍繞一個特定的主題，對相關的理論、觀點、方法等進行詳細的闡述、論證和分析。例如，一位物理學專家撰寫的《量子場論前沿研究》，這本書深入探討量子場論的各種前沿問題，從理論推導到實驗驗證，是典型的專著。

　　教材：主要是用于教學的書籍，目的是向學生傳授某一學科或專業領域的基本知識、基本原理和基本技能。它一般按照教學大綱或課程標準編寫，具有系統性、完整性和循序漸進的特點。比如，《大學物理教程》，它涵蓋了大學物理課程所要求的經典力學、電磁學、熱學等內容，方便教師教學和學生學習。

　　內容側重點區別

　　專著：側重于作者的研究成果、創新觀點和學術見解。它可能會對某一領域尚未解決的問題提出新的解決方案，或者對已有的理論進行深入的批判和拓展。例如，在一部文學研究專著中，作者可能會對某一古代文學作品的創作背景、文化內涵、藝術價值等方面提出自己獨特的見解，這些見解往往是基于作者對大量文獻的研究和分析。

　　教材：重點在于知識的傳授和學習引導。它會以通俗易懂的方式講解基礎知識，并且會配有大量的示例、習題等輔助學習材料。以數學教材為例，會先講解基本的數學概念，然后通過各種例題展示解題方法，最后通過習題讓學生鞏固所學知識。

　　綜上所述：教材一般不屬于專著，但在某些情況下，如教材中包含了作者大量的原創性研究成果，并且這些成果在學科領域內具有較高的學術價值，那么它可以被看作是專著與教材的結合體。

　　教材是否是評職稱加分項，要看單位認可不認可，從這么多年的服務作者案例來看，教材是可以評職稱用，獲得職稱加分的。

　　教育行業職稱評定

　　在教育行業，教材是重要的評職稱加分項。教師編寫教材體現了其在教學內容設計和知識傳授方面的能力。例如，中小學教師參與編寫符合當地教學要求的校本教材，能夠展示其對課程資源的開發能力，這在職稱評定中是一個積極因素。對于高校教師，編寫專業教材可以體現其對學科知識體系的把握和教學實踐經驗，對職稱評定如助教晉升講師、講師晉升副教授等都有幫助。提前了解教材出版審核周期。

　　其他行業職稱評定

　　在一些和教育關聯不大的行業，教材的加分作用可能有限。但如果專業技術人員編寫的教材與本行業的技術培訓、知識普及等相關，也可能會被視為對行業知識傳播有貢獻，從而在職稱評定中獲得一定加分。例如，一位機械工程師編寫了一本《數控車床操作培訓教材》，如果在企業內部用于員工培訓，并且對提升員工技能有實際效果，那么在企業內部的職稱評定中也可能會被考慮加分。不過，相比之下，這些行業更看重的可能是專業技術論文、科研項目成果等。

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