教育科研課題的四個來源方面介紹

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-07-13 11:50 瀏覽量：

　　做課題研究，對于老師而言，很重要，它有利于教師的專業(yè)成長，有利于教師解決教育教學(xué)中的一些困惑。但想要做好研究并取得預(yù)期成果，合理的選題是關(guān)鍵。下面小編就教育科研課題的四個來源方面為大家詳細介紹，希望可以給需要的朋友帶來幫助。

　　(1)從教育教學(xué)實踐中尋找課題

　　教育科研最迫切的任務(wù)之一，就是要解決教育實踐中亟待解決的問題，特別是相當(dāng)普遍的關(guān)鍵性珠問題，而這些問題恰恰又是理論上沒有得到回答的。例如：如何開展新時期青少年德育工作問題研究，如何解決城鎮(zhèn)中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題研究，關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育問題研究，關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)問題研究等等。

　　(2)從理獻中尋找課題

　　從現(xiàn)有的中外教育理論體系中去發(fā)掘和填補空白，揭示矛盾;從不同理論、觀點和流派的相互爭議中尋找答案;著力在教育理論和方法上提出不同見解，認真辨析和驗證，從差異中尋求同一，從同一中找出差異，推動教育科學(xué)不斷發(fā)展。例如：關(guān)于孔子教育思想的重新認識研究，關(guān)于影響兒童理解能力因素的分析研究，小學(xué)分散識字與集中識字、注音識字與以字標(biāo)音、部件識字與字跡識字不同流派的爭議等。通過研究證明原理獻結(jié)論的正確與否。

　　(3)從成敗經(jīng)驗中尋找課題

　　努力學(xué)習(xí)和研究古今中外的教育經(jīng)驗，借鑒和吸取別人在教育、教學(xué)實踐中積累的正反兩個方面的經(jīng)驗，取長補短，提高自己，古為今用，洋為中用，它山之石，可以攻玉，從成敗經(jīng)驗中提出研究課題;或探討其中的規(guī)律，或設(shè)計教育實驗，檢驗?zāi)撤N理論與提高教育效果之間有無必然聯(lián)系德。例如：南通特級教師李吉林從外語教學(xué)中運用情景進行語言訓(xùn)練中得到啟示，借鑒我國古代文藝理論中的“境界學(xué)說”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)注重讀寫以及近代直觀教學(xué)有效因素，探索創(chuàng)造出“小學(xué)語文情景教學(xué)法”。

　　(4)從教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題

　　教育改革和發(fā)展呼喚著教育科學(xué)研究。研究當(dāng)代教育的發(fā)展和改革，是整個教育科研的主旋律。要研究解決當(dāng)代教育改革和發(fā)展中亟待解決的問題，研究探討社會主義教育的規(guī)律和特點，建立具有中國特色的社會主義教育科學(xué)體系，目前，有許多重大課題急需研究解決。例如：研究新時期德育地位、目標(biāo)與內(nèi)容、隊伍建設(shè)，提高德育實效性研究;研究教育與人的發(fā)展研究;研究由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌問題;研究教育現(xiàn)代化工程問題;研究中小學(xué)生心理健康教育問題;研究教育管理體制改革的若干理論與實踐問題;研究課堂教學(xué)理論與實踐問題;研究創(chuàng)建特色學(xué)校問題;研究跨世紀(jì)教職工隊伍培養(yǎng)、培訓(xùn)問題;研究中小學(xué)教育評價問題;研究教育立法問題等等。這些課題研究對教育改革與發(fā)展有極強的導(dǎo)向性。

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