分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-09-14 17:11 瀏覽量：
英語(yǔ)教師回答：什么是小課題研究?
時(shí)代在發(fā)展，教育教學(xué)的理念也在不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，其實(shí)很多創(chuàng)新的點(diǎn)子都起源于教師的小課題研究。對(duì)小課題研究還模糊不清，請(qǐng)看英語(yǔ)教師回答：什么是小課題研究?
模仿·創(chuàng)新模式對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的促進(jìn)效果研究，這個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教師龐老師的小課題。這名龐老師在課堂上，常常以如何學(xué)習(xí)為核心，讓學(xué)生就自己的觀點(diǎn)以英語(yǔ)寫(xiě)作的方式來(lái)表達(dá)，并對(duì)這些中學(xué)生講解了模仿的重要性以及如何模仿的技巧。告訴學(xué)生只有通過(guò)模仿后，才能進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作。這和我們所說(shuō)的一句話：請(qǐng)先了解情況，熟悉情況后，再進(jìn)行創(chuàng)新不謀而合。按照這位龐老師說(shuō)就是先“臨帖”再“破帖”。但在這過(guò)程中難免會(huì)遇到困難。如模仿容易創(chuàng)新難;背誦范文困難;不會(huì)使用英語(yǔ)常用句式，等等。
其實(shí)如果一名老師不進(jìn)行課題研究，不在工作中去實(shí)踐，遇到的一些實(shí)際問(wèn)題是不能靠想象就可以得到的。別忘了時(shí)代在發(fā)展，人的思維也在發(fā)展。不同的人群對(duì)同一問(wèn)題往往做出不同的答案的。通過(guò)小編對(duì)英語(yǔ)教師回答：什么是小課題研究?這個(gè)問(wèn)題的介紹，我們應(yīng)該知道通過(guò)小課題研究，可以提高我們的教育教學(xué)的水平，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題的積極性。
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