孝感高校教師為什么要做課題研究?

分類：課題研究發(fā)表時間：2017-09-16 16:52 瀏覽量：

　　孝感高校教師為什么要做課題研究?

　　做課題研究的目的是引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型，提供教育教學(xué)的能力。能力提高了，職稱等級高了，個人晉升以及薪資水平都會有所提升，那么孝感高校教師為什么要做課題研究?

孝感高校教師為什么要做課題研究?

　　高校教師做課題研究可以提高教育教學(xué)能力與教育科研能力，這些會給教師帶來很大的自信。一位教師具有較強的教育教學(xué)能力，其評價標(biāo)準(zhǔn)之一必定是有良好的教學(xué)效果。而產(chǎn)生良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)除通常意義下的教師基本功之外，還要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和不斷探索的科學(xué)精神，而這又是科研能力結(jié)構(gòu)中所必不可少的。因此教育教學(xué)能力與科研能力是相通的。

　　不能想象一個教學(xué)能力很差的教師卻具有很強的教育科研能力，因此教育教學(xué)能力與教育科研能力是相輔相成的。盡管通過進修一些教育理論方面的課程對提高教育科研能力是有益的，但真正的教育科研能力應(yīng)該是在教育教學(xué)的實踐中逐步形成并加強的。

　　為了提高教師做課題研究的積極性，職稱評審把課題研究納入考核。想在課題中當(dāng)主持人或參與人，得有課題才行，課題申報找尚捷文化網(wǎng)，提供教材出版、著作出版、課題研究、**申請等評職稱的一條龍服務(wù)，經(jīng)驗豐富，出書周期短、費用低，書號正規(guī)有保證。

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