分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-11-14 13:06 瀏覽量：
中小學(xué)教師小課題研究有哪些屬性?
小課題對中小學(xué)教師帶來的好處，是越來越多的，不僅僅只是職稱晉升加分，還有個人崗位技能的提升以及地位名氣的提升。那么，中小學(xué)教師小課題研究有哪些屬性?
小課題研究是指教師以自己在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、話題為課題，由個人或不多的幾個人合作，運(yùn)用教育科研方法，在不長的時間內(nèi)開展研究，取得改善實(shí)踐的成效的研究行為方式。中小學(xué)教師小課題研究有哪些屬性?
第一，小課題研究是過程是群眾性的自發(fā)行為。目前，教育行政部們已經(jīng)高度關(guān)注小課題研究，有些地區(qū)把小課題已作為教育科研課題的規(guī)劃項目。但小課題研究還完全處于自發(fā)狀態(tài)，組織化、制度化和專業(yè)化程度不及規(guī)劃課題研究。
第二，小課題研究往往以校為本、圍繞學(xué)科、立足課堂，解決本校、本班、本學(xué)科內(nèi)具體而微的問題。關(guān)注的是一般的、局部的、細(xì)小的問題。
第三，小課題研究關(guān)注的是戰(zhàn)術(shù)、策略、技術(shù)、方法層面的問題。選題微觀，研究視野在教師熟悉的工作范圍之內(nèi)，站在減負(fù)增效、提高質(zhì)量的角度來改進(jìn)教育教學(xué)工作。
第四，小課題研究具有前瞻性，更具有現(xiàn)實(shí)性，它著眼于解決眼前的具體問題。
第五，小課題研究具有單一性，研究的問題就事論事，背景簡單。
中小學(xué)教師小課題研究有哪些屬性?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于小課題申報的疑問，可以免費(fèi)咨詢我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。
本文由尚捷文化網(wǎng)首發(fā)，一個權(quán)威正規(guī)的學(xué)術(shù)著作教材出版網(wǎng)。
文章地址：http://www.jq96.cn/ktyj/3672.html
尚捷最新申報信息
正規(guī)單位正規(guī)注冊單位，固定地址辦公，單位賬戶辦款，開具正規(guī)發(fā)票
優(yōu)質(zhì)服務(wù)尚捷擁有數(shù)十名專職編輯客服為您提供一對一的專業(yè)服務(wù)
專注出版成立十年多，尚捷只專注于教材出版和著作出版
更低價格出色的采編能力和數(shù)萬作者的支持是我們更低價的保障
聯(lián)系學(xué)術(shù)顧問
學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)正當(dāng)時
