分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-07-16 15:24 瀏覽量：
教師個(gè)人課題研究成果對教育的發(fā)展和改革提供的重要參考依據(jù)，在我們申報(bào)省級課題時(shí)，也會列舉一些個(gè)人課題的選題，鼓勵(lì)教師個(gè)人去選擇。那么，江西省教師省級個(gè)人課題怎么申報(bào)?
教師省級個(gè)人課題申報(bào)，和其他課題申報(bào)流程框架是差不多的，只不過個(gè)人課題就是站在“個(gè)人”的角度出發(fā)，不能去研究超出“個(gè)人”能力范圍的課題。比如你申報(bào)的課題選題，需要5-6個(gè)人在1年內(nèi)完成研究，而你偏偏要靠1-2個(gè)人去完成，那肯定是有很大的風(fēng)險(xiǎn)的，就算最終能研究完成，對研究成果的價(jià)值也不被看好的。所以說個(gè)人課題申報(bào)，要從小處著眼，要從實(shí)際出發(fā)，選擇范圍要小才行。
江西省教師值得了個(gè)人課題申報(bào)的一些基礎(chǔ)要求，就要通過課題申報(bào)通知規(guī)定，來完成個(gè)人課題的申報(bào)工作。首先是確定個(gè)人課題申報(bào)選題，一是要選擇個(gè)人課題指南，從中選擇自己擅長的領(lǐng)域或方向。二是，要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，匯總、篩選符合課題指南，又有研究價(jià)值的課題。三是要符合自己能力范圍，要有新穎性和獨(dú)特性。四是要有前期相關(guān)課題研究成果。汽車是撰寫個(gè)人課題申報(bào)書，重點(diǎn)是課題論證、完成課題的條件已經(jīng)實(shí)施方案。最后，個(gè)人課題申報(bào)材料遞交，等待審核、審批結(jié)果。
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