適合一線教師的教育科研課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-03-27 16:17 瀏覽量：

　　適合一線教師的教育科研課題，是指申報對象、申報選題，是適合一線教師來做的，且有優(yōu)勢的，也是有發(fā)言權(quán)的，可以針對自己日常教學(xué)工作中遇到的實際問題，收集資料，分析論證，確定要研究的課題題目。

　　教育科研課題，申報對象包括一線教師，而這些課題，通常是有教育行政部門組織申報，比如教育廳、教育部、教育學(xué)會、教科所等等，組織方不同，教育科研課題也有了級別上的不同，常見的是校級課題、市廳級課題、省部級課題和國家級課題。其中，除校級課題通常不被評審單位認(rèn)可外，其他級別課題，都能評職稱加分，且課題級別越高，能評的職稱等級也越高。

　　一線教師申報教育科研課題，要符合課題選題、課題論證和課題組搭建三個方面的要求，具體標(biāo)準(zhǔn)，我們可以從課題申報通知以及課題管理辦法中獲知。在課題選題方向上，肯定與教育科研有關(guān)，且具有問題意識，有研究價值和意義，有新穎性，符合自己能力范圍，符合課題指南，最好還有研究基礎(chǔ)。一般有研究基礎(chǔ)的課題，更容易立項。在課題論證上要說明研究對象、研究理由、研究方法、研究結(jié)果。在課題組上，結(jié)構(gòu)分工合理，且具有完成課題研究的前提條件。

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