分類：課題研究 發表時間：2019-04-22 14:30 瀏覽量：
高中教師評職稱需要什么課題?高中教師評職稱是需要課題評中級、副高級和正高級職稱的，而且評的職稱等級越高，對于課題的要求也越高，所以在準備課題時，我們要從課題級別、課題作者位置和課題結題證書等幾個方面來篩選符合晉升職稱等級要求的課題。
高中教師評職稱需要的課題，與高中教師崗位專業一致，跨學科申報的課題，不在評審單位認可范圍之內。所以我們申報專業的課題，從級別上來說，包括市廳級課題、省部級課題和國家級課題。課題的級別越高，能評的職稱等級越高，比如評正高職稱，我們可以用國家級課題，但用市廳級課題是不行的。當然高中教師課題申報的課題，并非只有這幾類，還有校級課題，橫向課題，這類的課題還需要進一步去判斷。
高中教師評職稱需要的課題，教師必須要去課題研究成員之一，通常來說要在課題前五名位置署名，包括主持人和前四參與人，署名的作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。比如同一項課題中，主持人的加分最高，當自己面對的晉升大時，需要更多的加分，可以考慮更靠前的作者位置。
高中教師評職稱需要的課題，是應結題的課題。評職稱課題研究是有時間的，若不提前申報研究，就容易在評職稱到來之際，課題因還在申報中，還在研究中，失去加分的作用。
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