校級(jí)課題可以添加幾個(gè)人

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-04-25 15:16 瀏覽量：

　　申報(bào)課題時(shí)，多數(shù)情況下要組建課題組，而課題成員的多少與申報(bào)的課題級(jí)別以及組織方的有關(guān)要求相關(guān)。那么，校級(jí)課題可以添加幾個(gè)人?校級(jí)課題研究難度通常都不大，成員人數(shù)大多在1-5人左右。若研究的校級(jí)課題難度比較在，在組織方允許的情況下，可以再添加多人，總?cè)藬?shù)一般不超過10人。

　　校級(jí)課題可以是個(gè)人課題，也可以是集體課題，關(guān)鍵是要選題上的界定。如申報(bào)的校級(jí)課題是個(gè)人課題，則成員人數(shù)上通常不超過5人，若是集體課題，成員人數(shù)上不超過10人。多人共同申報(bào)研究校級(jí)課題時(shí)，組建的課題組由主持人和參與人組成，其中主持人是校級(jí)課題研究的總負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)其他成員來及時(shí)的完成課題研究。在完成課題研究署名的時(shí)候，主持人署名第一位，其后是第一參與人、第二參與人、……。

　　校級(jí)課題以本校為研究主題，以本校的教育教學(xué)問題為研究對(duì)象的課題。校級(jí)課題通常是學(xué)校自己為解決自己的教學(xué)問題而主導(dǎo)的課題。校級(jí)課題一般時(shí)間短范圍小容易操作，實(shí)用性強(qiáng)，針對(duì)性也強(qiáng)。選題通常是教師從工作面臨的問題中去發(fā)掘課題，從如何將先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用于實(shí)際工作中發(fā)掘課題，從對(duì)某一教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究而形成的課題，從如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上去發(fā)掘課題。選擇的課題對(duì)了，才能更好的研究校級(jí)課題，同時(shí)也根據(jù)課題研究方案計(jì)劃，合理調(diào)整人員的結(jié)構(gòu)。

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