中國(guó)教育學(xué)會(huì)的十三五課題評(píng)職稱有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-06-21 15:18 瀏覽量：

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)的十三五課題評(píng)職稱有用嗎?當(dāng)然有用，而且用處還很大。中國(guó)教育學(xué)會(huì)的十三五課題，是被行政機(jī)構(gòu)認(rèn)可的課題，屬于國(guó)家級(jí)課題，備受各大學(xué)校和教科研部門(mén)的重視，列入了評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)的十三五課題，不管是課題管理辦法、課題申報(bào)通知、課題立項(xiàng)審批、課題結(jié)題鑒定以及課題結(jié)題證書(shū)頒發(fā)，都由中國(guó)教育學(xué)會(huì)來(lái)操作。當(dāng)看到頒發(fā)的課題結(jié)題證書(shū)上，蓋上了中國(guó)教育學(xué)會(huì)的章，就可以確定此項(xiàng)課題是中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題。

　　課題是評(píng)審單位認(rèn)可的加分方法，但什么樣的課題對(duì)評(píng)職稱有效，評(píng)審單位是有限定的，參評(píng)人不能說(shuō)只要我有課題，就一定能拿到課題的職稱加分。為了保證自己的課題能幫自己拿到職稱加分，需要保證課題符合評(píng)審單位列出的課題要求，包括課題級(jí)別、課題作者位置和課題結(jié)題證書(shū)等。

　　其一，課題級(jí)別，包括校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題。評(píng)的職稱等級(jí)認(rèn)可什么課題級(jí)別，與評(píng)審單位制定的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，通常來(lái)說(shuō)除了校級(jí)課題外，其他級(jí)別都有效，只不過(guò)課題級(jí)別越高，評(píng)職稱加分越高。而中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題拿的是國(guó)家級(jí)課題的職稱加分。

　　其二，課題作者，是指參評(píng)人在中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題作者一欄中署名排名順序，通常只有在前五名中，才可以加分，且越靠前時(shí)，拿到的加分越多。

　　其三，課題結(jié)題證書(shū)，是評(píng)審單位對(duì)課題的基本要求，而完成中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題需要時(shí)間，參評(píng)人需要提前申報(bào)，開(kāi)展研究。

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