剛轉(zhuǎn)正的在編教師能參與課題嗎，怎么參與

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2020-03-11 09:14 瀏覽量：

　　教師參與課題一般都是為了職稱(chēng)評(píng)定，為職稱(chēng)晉升積分，而且還能提高在行業(yè)中的知名度，所以很多教師選擇參與課題。剛轉(zhuǎn)正的在編教師能參與課題嗎，怎么參與？無(wú)論您是剛轉(zhuǎn)職的在編教師，還是工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，都可參與課題研究，只是參與課題位置的等級(jí)不同而已，如果您是剛轉(zhuǎn)正的教師，可跟進(jìn)自己實(shí)際情況參與課題研究，下面一起跟平臺(tái)小編看看剛轉(zhuǎn)正在編教師怎么參與課題。

　　1、剛轉(zhuǎn)正的在編教師能參與課題嗎

　　剛轉(zhuǎn)正的在編教師能參與課題，只不過(guò)參與課題的作者位置比較靠后，因?yàn)閯傓D(zhuǎn)正的在編教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以不會(huì)讓作者參與支持人的位置，所以只能申請(qǐng)參與靠后的作者位置，不同的作者位置，評(píng)職加分不同，其含金量也是不同，職責(zé)也是不同的，作者具體位置，是根據(jù)自己實(shí)力、能力和需求來(lái)選擇的，其中主持人的門(mén)檻最高，所以剛轉(zhuǎn)正在編教師是沒(méi)有資格參與主持人位置的，建議參與第三、第四、第五作者位置。

　　2、剛轉(zhuǎn)正的在編教師怎么參與課題

　　（1）自己直接申請(qǐng)參與課題

　　剛轉(zhuǎn)正的在編教師想要參與課題，可以自己直接申請(qǐng)參與課題，作者在申報(bào)課題時(shí)，一定要根據(jù)自己實(shí)際情況選擇適合的位置，以免位置不符影響單位職稱(chēng)評(píng)定。

　　（2）找專(zhuān)業(yè)服務(wù)平臺(tái)申請(qǐng)參與課題

　　如果剛轉(zhuǎn)正的在編教師在單位沒(méi)有申請(qǐng)到參與課題，可找專(zhuān)業(yè)服務(wù)平臺(tái)申請(qǐng)參與課題，并根據(jù)參與課題需求、排名位置、研究方向等提供給專(zhuān)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)會(huì)根據(jù)作者需求匹配合適的課題，那么，剛轉(zhuǎn)正的在編教師就可參與課題研究了。

　　剛轉(zhuǎn)正的在編教師申報(bào)課題是一件繁瑣而又艱巨的任務(wù)。課題必須貼近教學(xué)現(xiàn)狀，要有新意、研究?jī)r(jià)值。所以，剛轉(zhuǎn)正的在編教師課題申報(bào)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，素養(yǎng)提升的過(guò)程。在撰寫(xiě)申報(bào)書(shū)前，需查閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，對(duì)課題的研究?jī)r(jià)值和在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的分析，這些能迅速提高研究者研究問(wèn)題的水平和把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的能力。剛轉(zhuǎn)正的在編教師課題在申報(bào)工作中，注重開(kāi)拓視野，吸納先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)思想，甚至把國(guó)外最新的教學(xué)思想融入到本地區(qū)教學(xué)思想中去。

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文章名稱(chēng)：剛轉(zhuǎn)正的在編教師能參與課題嗎，怎么參與

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