分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-06-25 15:34 瀏覽量：
教師評職稱，需要用到課題，但課題第幾名和課題的級別，非常關(guān)鍵。很多教師在評職稱的時(shí)候，就因?yàn)檫@兩種不符合要求，沒能成功拿到課題職稱的加分。那么，評中教一級國家級課題前幾名有用?
首先：國家級課題可以有幾名作者。按照國家級課題申報(bào)文件通知要求，對人員的要求通常在5-10人之間。而這幾個(gè)人署名排名依次是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人等等。由于課題取得研究成果離不開研究承擔(dān)努力，但只有署名前五的作者才可以得到評審單位的認(rèn)可。因此，想要用國家級課題評職稱，必須署名前五中的一位。至于具體是第幾位，往往與評的職稱等級與關(guān)。
其次：評中級一級，對應(yīng)的職稱等級是中級職稱，也就是我們所說的評一級教師。中級職稱，相對來說對課題的要求并不高，甚至還用不到國家級課題，畢竟國家級課題級別太高，評正高職稱都沒問題，更何況是中級職稱。
總的來說，評中教一級國家級課題前五名是有用的，當(dāng)然由于評的職稱級別比較低，用的課題級別比較高，可能第五名后面的第六位也可以有加分等，但具體以自己評審文件為主。由于國家級申報(bào)流程并不容易走成功，而且評中級職稱，用市廳級課題是足夠了。所以，此刻小編是建議教師申報(bào)市廳級課題，這樣可以減輕教師的申報(bào)課題的壓力。
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