分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-05-09 10:43 瀏覽量：
教師評(píng)職稱課題研究時(shí)限，就是完成評(píng)職稱課題研究所需要的時(shí)間。課題研究時(shí)限，并不是申報(bào)者決定，而是由課題組織方規(guī)定，當(dāng)選擇申報(bào)研究的課題難度越大，范圍越廣時(shí)，研究時(shí)限就會(huì)越長(zhǎng)，通常來(lái)說(shuō)在1-3年左右，具體課題研究時(shí)限，要看申報(bào)課題有關(guān)規(guī)定。
教師可申報(bào)的課題中，包括小課題、校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，其中小課題、校級(jí)課題研究時(shí)限通常不超過(guò)1年，要比其他級(jí)別的課題短，但通常不是教師評(píng)職稱課題的選題。因?yàn)槲覀兂Ｒ?jiàn)到的評(píng)審文件對(duì)課題的要求是從市廳級(jí)課題起步的。在申報(bào)研究的市廳級(jí)及以上課題中，研究時(shí)限多在1-3年左右，其中基礎(chǔ)性教育課題研究時(shí)限以1-2年為主，應(yīng)用性教育課題研究時(shí)限以2-3年為主。遇到研究更復(fù)雜的選題，研究時(shí)限甚至長(zhǎng)達(dá)5年以上。
教師評(píng)職稱課題研究是要符合評(píng)職稱期限要求的，若評(píng)職稱到了截止的時(shí)間，課題研究還不到研究時(shí)限，說(shuō)明課題不能結(jié)題，此時(shí)的課題不被評(píng)審單位認(rèn)可。為了避免這種情況出現(xiàn)，教師要先明確自己評(píng)職稱的時(shí)間，在根據(jù)對(duì)課題的要求，去選擇研究時(shí)限符合職稱要求的課題。不過(guò)可以看出來(lái)，課題要至少提前一年申報(bào)研究，否則根本來(lái)不及結(jié)題。
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